ISTRAŽIVANJE:

Informatizacija učionica - više korištenja računalnih tehnologija, a lošiji rezultati?

10. travnja 2016. 14:15
Velike investicije u školska računala i informacijsku tehnologiju u učionicama ne utječu na poboljšanje rezultata učenika, stoji u OECD-ovoj globalnoj studiji.
Također, povećana uporaba računala od strane učenika u školama usko je vezana uz njihove lošije rezultate.
"Uvođenje visokih tehnologija u učionice potaklo je puno lažnih nada“,

OECD-ov direktor za edukacije Andreas Schleicher
Izvješće OECD-a istražuje utjecaj uporabe tehnologije u školskim ustanovama na rezultate međunarodnih testova, kao što su to PISA testovi koji se provode u više od 70 zemalja.
Obrazovni sustavi koji su imali velike investicije u ICT (informacijske i komunikacijske tehnologije) nisu zabilježili značajna poboljšanja na rezultatima PISA testova kad su u pitanju čitanje, matematika ili znanost.
-„.. Ako pogledate obrazovne sustave koji postižu najbolje rezultate, poput sustava u istočnoj Aziji, oni su vrlo oprezni po pitanju uporabe tehnologije u učionicama.“, kaže Schleicher. -“Oni učenici koji vrlo često koriste tablete i računala u pravilu postižu lošije rezultate nego oni koji tehnologiju koriste umjereno.“

Neki od zaključaka studije:

  • Učenici koji koriste vrlo često računala u školi, u pravilu postižu lošije rezultate.
  • Učenici koji koriste računala umjereno, poput jednom ili dva puta tjedno postižu donekle bolje rezultate od onih učenika koji računala koriste vrlo rijetko.
  • Rezultati studije ne pokazuju „nikakva značajna poboljšanja“ u rezultatima iz čitanja, matematike ili znanosti kod učenika iz zemalja koje su zanačajno investirale u informacijske tehnologije.
  • Obrazovni sustavi s iznadprosječnim rezultatima u zemljama ili gradovima kao što su Južna Koreja ili Šangaj u Kini, imaju niže stope uporabe računalne opreme od uobičajenih.
  • Singapur sa vrlo umjerenom uporabom računalne tehnologije u školama je „top performer“ po pitanju digitalnih znanja i njihove primjene kod učenika.
-„Jedan od najrazočaravajućih zaključaka studije je da socio-ekonomski jaz između učenika nije smanjen povećanom uporabom računalne tehnologije. Dapače, izgleda da je povećan.“, kaže Schleicher.
​
Studija je također pokazala da nema niti jedne zemlje u kojoj su rezultati učenika poboljšani uslijed učestalije uporabe interneta u školama.

Od sedam zemalja s najvećom stopom uporabe interneta u školama, tri su zabilježile značajan pad umijeća čitanja kod učenika (Australija, Novi Zeland i Švedska) dok su kod još tri rezultati stagnirali (Španjolska, Norveška i Danska).
​
Zemlje i gradovi s najnižom stopom uporabe interneta u školama (Južna Koreja, Šangaj, Hong Kong i Japan)  imaju ubjedljivo najbolje rezultate kod internacionalnih testiranja.
Naravno, napominje Schleicher, rezultati studije ne mogu poslužiti kao „izgovor“ kako se tehnologija ne bi koristila u školama, već kao poticaj kako bi se pronašao efikasniji pristup u implementaciji i korištenju informacijske tehnologije. Kao jedan od primjera prednosti novih tehnologija u odnosu na tradicionalne, naveo je digitalne udžbenike koji se jednostavno mogu nadopunjavati.

Mark Chamber, izvršni direktor tijela koje zastupa uporabu računalne tehnologije u školama (NAACE), naglašava kako je nerealno očekivati da će škole smanjiti uporabu računala u školskim klupama.
-„..Mladi ljudi će kod kuće koristiti tehnologiju. Ne postoji način da tehnologiju maknemo iz škola. Škole moraju biti predvodnici, a ne oni koji slijede trendove.“

Jedan od učitelja, John Morris, također odbacuje takvu ideju. –„.. Mi pripremamo djecu za poslove koji još i ne postoje,“ kaže Morris, ravnatelj osnovne škole Ardleigh Green iz Londona. „Kako je moguće razdvojiti tehnologiju od industrije ili od predavanja i procesa učenja? Kad ljudi kažu da je previše investirano u tehnologije, ja odgovaram: Glupost! Ono što trebamo je više novca i više investicija“.

Engleski ministar školstva kaže slijedeće: “Mi očekujemo od svih škola da procijene potrebe njihovih učenika i da definiraju način na koji se tehnologija može uklopiti u temelje dobrog poučavanja i rigoroznog kurikuluma, kako bi svaki učenik bio u mogućnosti realizirati svoj potencijal“
Pogledajte djelić podataka u interaktivnoj tablici ispod:
Iz stranih medija: BBC
PISA - Infografika
Dvoumite se oko odabira škole i smjera? Pročitajte našu rubriku
​KAKO ODABRATI SREDNJU ŠKOLU? 
Korisne brošure, upitnici, savjeti i još puno toga više...
Portal Upisi u srednju školu 2016. / 2017. kao i naša Facebook stranica "Školovanje u RH" posvećeni su u potpunosti tematici upisa u srednje škole.

Na našim stranicama možete pronaći sve dostupne informacije vezane za upise u srednju. Kako bismo Vama, našim korisnicima uštedili vrijeme, potrudili smo se prikupiti sve ono što Vam je neophodno kako biste postupak upisa bezbolno priveli kraju.
​
Sadržaj našeg portala se svakodnevno obnavlja novim dostupnim informacijama. Kako biste bili u tijeku, pridružite nam se i na našoj Facebook stranici i sve bitne informacije bit će Vam dostavljene putem Vašeg pametnog telefona ili računala.

    Predbilježite se na naš Newsletter i budite informirani: